一、教材分析
本册共16课，紧密结合小学生的生活实际和爱好与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线，学段更重视感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习爱好为动身点，重视艺术能力发展和审美情趣的培养进程。在课程设计中充分发掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相干的生活当选择人文主题，并留意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、重视进程与参与。
二.教学重点、难点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视合适小学生的心理和熟悉发展规律，激起少年儿童的活泼、生气和对艺术的向往与向往。不盲目将学科简单的叠加，而是夸大学科之间的连接与互渗。
三.教学目标：
1、由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，夸大在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融会和美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
2、由以教师为主导的技能体系练习和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习进程。
突出趣味性、游戏性、重视学生的学习进程与参与。
3、体现人文精神，将课程的学习进程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
四、进步课堂教学效力，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，捉住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
(一)合作的学习方式：
分小组(或自由结合成小组)进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可让学生自由结合或依照已分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
(二)学科实践活动(每学期2次)：
1、10课《诗情画意》
在学习了《诗情画意》以后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次我给大家演一演的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、13课《电脑美术》
学习以后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的故乡的先容和图片，并且将自己搜集的资料利用电脑制成一幅精美的画面，在小组中展览或课堂展现。
创造性的培养：
在每个单元的学习以后，鼓励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时假想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
五、全册教学进度
周次 内 容
第一周 《万绿丛中一点红》
第二周 《色采的***》
第三周 《美丽的纹样》
第四周 《礼物的外套》
第五周 机动一周
第六周 《趣味文字》
第七周 《地球的新生》
第八周 《古朴精美的华表》
第九周 《鸟语花香》
第十周 《陶泥的世界》
第十一周 《诗情画意》
第十二周 《为解放军叔叔画张像》
第十三周 《会跳的玩具》 (此 资 料 转 贴 于
第十四周 《电脑美术》
第十五周 《美术学习记录袋》
第十六周 《元宵节里负伤灯》
第十七周 《珍重国宝》
第十八周 《珍重国宝》
第十九周 创作
第二十周 评价
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