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浅谈农村中学作文教学

时间:2019-08-20 18:50:12


  浅谈农村中学作文教学

  摘要:写作是语文教学的重要部分,长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等,我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。 关键词:作文教学;思维能力;语文

  中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)03-0064-01

  作文是学生思想品德,思维能力,词汇表达等各方面能力的集中体现,作文教学是语文教学的中心环节,把好作文教学这一关,实际上就是抓住了语文教学的主干。在语文教学中,怎样进行作文教学呢?我结合自已的教学中的一些点滴体会谈谈看法。

  1.在作文教学中,要注意培养学生收集材料的能力

  好些学生怕作文,一拿起笔就觉得无话可说,写得干巴乏味;有的甚至东拼西凑,也写不出一篇较好的作文,作文内容空洞无物,这是为什么?主要的原因在于学生平时不留心观察周围的事物,所积累的生活材料太少了。因为文章是客观事物(包括思想感情)的反映,要想比较准确、具体的反映事物,首先得认清事物,掌握事物的特点,这就要从观察入手。只有经过细致观察,了解所要反映的事物,才能把它(他)写得具体、写得真切,为解决这个问题,我注意指导学生进行观察,教给学生一定的观察方法.如观察时要按一定顺序,要抓住特点,要细致,要让学生在观察中分析,并适当的进行想象和联想。总之,教会学生善于观察,养成良好的观察习惯,并把平时观察所得和感想随时记录下来。

  只有这样,才能使学生的认识水平不断提高。此外,要不断扩大生活面,让学生深入社会,多参加社会实践,如参观、采访、小调查等活动;还应指导学生阅读适当的课外读物,使学生在猎取知识的同时,开阔视野,有效地克服无话可说的空洞无物等毛病。

  2.模仿名家布局谋篇,提高学生写作技巧

  模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文,模仿名家布局谋篇及遣词造句。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。吴增祺说:"文章之体,往往古有是作,而后人则仿而为之,虽通人不以为病。"这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句"落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色"就是从庾信的"落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色"脱化来的。再如左