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关于乘法初步认识

时间:2019-03-15 07:17:25

  乘法的初步认识(一)

  教学内容:乘法的初步认识(一) 书P44 ~ 46 例1 练习九部分

  教学目标:使学生初步体会乘法的含义;认识乘号,会写、读乘法算式。

  难点:使学生初步体会乘法的含义。

  教具准备:课件。

  学具准备:每个学生准备20根小棒。

  教学过程:

  教学准备:

  出示游乐场图

  师:小朋友们注意看图,游乐场不少小朋友都去过,那里有不少的数学知识,动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么?

  学生观察画面,自由发言,提出问题,教师适当引导。解决问题

  算一算,小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个小吊车的车厢呢?

  交流计算方法和结果。

  4.师:小朋友们,要分别算出玩各种游戏的人数,除了用加法计算外,还有其他方法吗?那么就请小朋友和老师一起去寻找。

  新课

  摆图形游戏

  要求:A 用准备好的小棒,摆出你所学过的图形。(长方形、正方形、三角形)

  B 摆好后,算一算一共用了多少根小棒。

  C 同桌交流,把算式写在纸上。

  引入乘法

  指名学生说加数相同的算式,教师板演。

  让学生观察黑板上的各等式,找出它们的共同特点:每个等式中的加数都相同。

  师:算几个相同数连加,除了用加法外,还可以用另外的方法乘法。今天我们就来认识乘法。(板书课题)

  以3+3+3+3+3+3=18为例,教学乘法算式的写法和读法。

  师:这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18)

  师:求6个3相加是多少可以用乘法计算。(教学乘号的写法)

  师:按照从左到右的顺序读乘法算式,6×3=18 读作”六乘三等于十八”.用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写件3×6=18 这个算式怎样读? (板书)

  4.. 尝试

  请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。

  同桌交流,你是怎样想的?

  指名回答,完整板书。

  5. 小结:比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便..

  三.练习.

  指导读书P46上半部分,并质疑。

  书P46”做一做”

  让学生说图意,明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?”

  独立填写加法算式和乘法算式。

  指名校对,并说说算法及想法。

  3 练习九第1题

  看清图意,独立完成。

  组织交流。

  4. 练习九第4题.

  观察图意,确定“( )”里分别填几。

  独立填写乘法算式及读法。

  指名校对。

  5. 乘法算式的读法与写法

  (1) 4 × 5 6 × 3 5 × 2 2 × 4

  3 × 3 2 × 6 5 × 5 4 × 3

  开小火车读、齐读等形式。

  (2) 5乘4 2乘7 4乘8 9乘1

  指名4人板演,其余写在纸上,并校对。

  6.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?指它写出来。

  4+4+4 3+5+7 6+6+6+6 2+2+2+2+2+2

  四.小结。

  1.这节课你学习了什么知识?

  2.师:通过这节课的学习,我们知道几个相同的数连加,可以用乘法计算。写乘法算式时,要明确相同的加数是几,有几个这样的加数,在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时,按从左到右的顺序读。这节课,每个小朋友都学习了不少新知识,下节课我们继续学习乘法知识。

  五.作业

  《随堂练习》P31

  《数学教案-乘法的初步认识》出自:

  YJBYS