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中学教师招考教育心理学复习要点:教学测量与评价的方法和技术

时间:2019-06-11 22:57:16

  浙江中学教师招考教育心理学复习要点:教学测量与评价的方法和技术

  一、教学评价

  1、内容包括:①认知;②技能;③情感。

  2、常用手段:

  认知和技能领域:标准化成就测验、教师自编测验。

  情感与道德表现:非测验性的评价手段()

  二、标准化成就测验

  1验。

  2、特点:由专门机构或专家学者编制;

  3、优越性:

  (1)工具。(2)

  (3)可比性。使得不同考试者的分数具有可比性。

  4;测验结果的不当使用,对个体造成不良影响。

  2、测验前的计划

  (1)确定测验的目的。

  (2)确定测验要考查的学习结果。

  (3)列出测验要包括的课程内容。

  (4)写下考试计划或细目表。

  (5)针对计划测量的学习结果,选择适合的题型。

  3、自编测验的类型:客观题、主观题。

  4、有效自编测验的特征

  ①信度--指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定一致的程度。

  ②效度--

  ③区分度--四、非测验的评价技术

  1、案卷分析

  案卷分析是一种常用的评价策略,的成果。

  2、观察

  这种观察不只限于智能的发展,社会和情绪的发展。为了确保观察的有效性,

  (1)行为检查单

  (2)

  等级评价量表

  等级评价量表对于连续性的行为,可能更为有效。

  3、情感评价

  许多时候,教师有必要针对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价。

  五、教学评价结果的处理与报告

  1、评分;2、合格与不合格;3、其他报告方式:个人鉴定、定期的综合评价等。