一、背景
《弟子规》、《三字经》、《千字文》是我国古代重要的蒙学教材，是古人识字的教科书，更是树立道德行为规范，把握历史知识，增长社会见闻的教育读本。我课题组专家重点研究了古人的识字教学方法，把握了蒙学识字的教育规律，以这三本书为范本，编创出合适现代人快速认读的识字教材，在快速识字和扫清阅读障碍上拥有独到的优势：
1.本套识字教材以认字、读字、讲字为主，不要求学生进行字的书写，让学生短工夫内先认读、理解大量的生字，讲究效率，目的明确，尽可能早地让学生认读尽可能多的生字，从根本上扫清阅读障碍，以顺应信息时期学生多种途径获取知识和能力的阅读需要。
2.对于反复出现的生字，教材中以不同颜色进行标注，从而巧妙地把字的认读和运用进行一种量化体现，突出了常用字教学。让学生的学习有的放矢，主次分明，按部就班。
3.《三字经》作为古代蒙学教材，内容触及天文地理、社会百科，内涵丰富而极具文学性、韵律性，是中国古代知识教育的百科书。利用它们进行识字的同时，学生可以获得大量的传统文化知识，培养各种能力，修习其中良好的行为规范，无形中完成了美德熏陶，建立了汉语的节奏感和韵律感，为今后的学习发展奠[ >《三字经》《千字文》诵读识字教学计划,范文资:料;来/源,于FWJIA;网 http://fwjia.COm }定了传统文化的根基。
4.巨大的识字量和丰富的知识内涵，会在学生今后的学习过程中发挥重要的、潜移默化的作用。现代语文教学中遇到的诸多问题其实都可以在传统文化中找到根源和解决方法，例如语感培养困难、人文素养和人文精神的缺乏等等，其根源正是在于学生在儿童时期缺乏传统文化的积累。而蒙学识字教材，正是在辅导学生快速识字的同时，致力于这方面的积累，进行这方面的尝试和探究…
二、授课工夫
每周二至周四
三、授课教师
课题组委派
四、授课地点
红英教室
五、教学目标
1、修习良好的行为规范，完成美德熏陶。
2、熟读熟背《三字经》、《千字文》。
3、认识汉字500个左右，80%的学生能够独立阅读低幼读物。
六、教学计划
上学期孩子们学完了整本《弟子规》，《三字经》也进行了一半，由前半学期的两篇进度到后半学期的三篇，有时以至四篇，对他们来说这是“小菜一碟”，这充分表现出幼儿对识字的敏感性越来越强，通过上一学期跟孩子们的接触，对他们也有所了解，在下一个学期要连续采取快乐有趣的识字方法，让幼儿在快乐的氛围下快乐高效的识字，以下是我下学期的课程计划。