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八年级第一学期班主任工作总结2016

时间:2023-05-18 23:00:13

  班级管理是学校管理中的重要组成部分,下面,小编为大家整理关于八年级第一学期班主任工作总结,欢迎大家阅读。

  八年级第一学期班主任工作总结一

  9月1日接任初二(1)的班主任,经过一学期的努力工作,班级工作在一定程度上有了改善,看到这样的成绩,我既高兴,又担忧,高兴的是纪律有了较大的转变,忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带,班主任工作是艰巨的。下面是我这学期班主任工作的一个小结:

  一、培养和选拔班干部。

  要有一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会和团支部。开学初经过近一个月的了解考察,并通过民主投票,调整充实了班团干部。我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班团干部。班团干部调整充实后,我注重对他们加强培养、教育。

  二、全面实施小组及个人竞赛活动。

  为了充分调动每一位同学的积极性,增强集体荣誉感,培养拼搏向上的竞争意识,最终实现班级整体水平的提高,在班内开展了小组竞赛活动。对个人从学习、纪律、卫生、专职工作等方面进行量化打分,个人量化成绩作为三好学生评选的重要依据之一。各组个人人均得分与小组得分之和作为小组最终得分,每周一评比,对成绩落后的组限期找出原因制定改进措施,对于成绩优异的组学期末给予奖励。根据学校《班内小组竞赛考评细则》结合本班实际情况,制定了实施细则。

  三、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

  作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,还积极争取班级其他任课教师密切配合。针对这个班级,多数学生对学习积极性不高,上课时间有讲话、开小差、做小动作等不良现象,组织纪律性差,因此,我有针对性的找部分学生座谈,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律。我积极地和各科任教师交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求。

  另外,从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

  四、做好待优生的转化工作。

  在初二(1)班,待优生在班中人数较多,能量也大,影响坏。因此,转化待优生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予待优生、寻找出每待优生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。用自己对待优生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门。同时善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。在班级中给他们安排一定的工作,使之有为班级做贡献的机会。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  五、适当的善意惩罚。

  我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”,当然采取什么样的惩罚方式,却也需要花费一些心思,大的方面不能违背教育原则,小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚。

  六、利用各种渠道与学生沟通。

  当今社会网络已经非常普遍,绝大部分学生家中都能上网,所以网络这个教育阵地、沟通渠道绝对不能丢。开学伊始,我就向学生公布了我的QQ号码,和QQ群号,同时为班级创建了博客,使他们在网络上也能寻找到自己的班级所在,也能感觉到老师就陪伴在他们身边,后来学生们还自己创建了班级贴吧,我也时常过去了解一下学生们的心声。

  七、取得成绩与不足之处。

  成绩:在学校举行的秋季运动会上,最终夺得年级总分第四名和精神文明班集体;由张杨婧怡和李彤佳具体负责,其他班团干部协助布置的班级文化,在全校班级文化评比中获三等奖誉 ;开学来我班在班级竞赛中多次获得良好班集体和优秀班集体,在卫生评比中两次获得流动红旗。

  不足:部分班团干部的积极性还有待提高;班级学生学习两极分化现象亟待解决;个别学生纪律性有待提高。

  总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校教育教学中心工作,积极工作。我想我的班级管理一定能取得丰硕的成果。

  八年级第一学期班主任工作总结二

  班级管理是学校管理中的重要组成部分,多年来的实践有力地证明了这一点。班级管理中必须培养得力的班干部,以形成班集体的向心力;坚持必要的沟通,以增强班级的凝聚力;消除学生的逆反心理,以提高班级的战斗力;树立良好的班风,让学生感受到集体的亲和力。这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。

  实践证明,要成功的管理班级离不开以下这几个方面:

  一、得力班干部的培养——形成向心力

  要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的,必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者,在班级中起到核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势、挖掘他们的潜力,是出色管理好班级的重要条件。因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选拔为班干部。班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育,要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,在工作上科学地使用他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当然,当班干部有了一定的工作经验后,千万不要束缚他们的手脚,让他们充分总结搞好班级工作的新经验,积极开拓班级学生管理的新境界。对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要适时予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学校大队会推荐,让他们发展自己的才能,为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。

  二、必要沟通的坚持——增强凝聚力

  沟通是班主任工作中的重要内容。没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中,班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好,以及取得的成绩和存在的问题,同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重,感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大,也感觉到老师的真诚、心地的善良。

  1、提前作好充分的准备,掌握沟通的主动权,明确沟通的目的。为了更好的把握沟通的主动权,应该提前作好准备。明确谈什么,不谈什么;明确什么该谈,什么不该谈,谈到什么程度;明确要谈哪些方面,解决哪些问题;明确谈到什么程度,才算达到了目的。

  2、和问题学生沟通,最关键的是找他的闪光点。平时,他们没有举手的勇气,也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找一个学生感兴趣的话题,他就会在这个沟通中找到什么是自尊,什么是自爱,因此,要与他谈自己感兴趣的话题,引导他从沟通中找到成功的感觉。

  3、与学生沟通,要让他充分暴露自己的思想,不要给予道德性评价,可以给予心里按摩,沟通不只是老师在说,而是要注意倾听,让学生谈,老师听。在倾听的时候,注意运用同感,让学生觉得你的宽容和善解人意,为以后进一步沟通创造条件。

  4、一般来讲,沟通不要直接谈学习,可以谈家庭生活,经济生活,社会生活,国家大事,军事天地等。把他从成功的方面迁移到学习中来。

  三、逆反心理的消除——提高战斗力

  怎样克服和消除学生的逆反心理,引导和教育好有“逆反”心理的学生?俗话说“解铃还需系铃人”。要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态,掌握学生的思想脉搏,用尊重和理解去打开学生的心扉。

  初二上学期班主任工作总结5篇初二上学期班主任工作总结5篇

  1、认真倾听,消除隔阂

  学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。如果老师能倾听学生的心里话,问明原因,讲清道理,并及时和家长联系沟通,就会取得截然不同的效果。

  2、讲究方法,把握教育时机

  要消除青少年学生的逆反心理,教育方法是十分重要的,对于个别学生要采取耐心说服的方式,尽量减少严厉批评的次数,多采用谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室,别在大庭广众之下,更别在众目睽睽之中,最好找个僻静之处交换思想,这样,既可以拉近师生的心距,又能消除师生间的敌对情绪,获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度,采取不同的方法。如:暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评。可以从暗示开始,若效果不佳,再逐步升级,当学生意识到了就适可而止。

  3、学会宽容,掌握分寸

  四、良好班风的树立——提升亲和力

  学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,离不开良好的班风。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,那就是争先创优,爱班好学的敬业精神,这些精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作,来源于优秀学生不断闪烁的光芒。,这是做好其他各项工作的基础,班主任可以通过少先队组织,利用班会、辩论会、座谈会、,帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班集体的形象外,还需要经常对学生进行

  “今天我以班级为荣,明天班级以我为荣”的教育,真正做到心往一处想,劲往一处使。让班内每一位学生都能感受到集体的温馨、同学和温暖、友情的真挚、师生的亲和。