校企合作办学是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要技能人才的有效途径。中职学生通过工学结合、企业顶岗实习，能够快速成长为企业需要的实用型技能人才。
然而，在近几年的实践中，出现了订单式“企业冠名班”就业安置爽约、顶岗实习“以工代学”等现象，制约了中职学校的健康发展和技能人才的培养，也阻碍了校企合作的进一步深化。
“企业冠名班”就业安置爽约影响校企合作
在校企合作培养技能人才的众多模式中，最为中职学校看好的是订单式“企业冠名班”培养。这种培养模式，可以根据企业需要，在教学计划中融入企业文化、岗位要求、专业技术和企业管理等内容，使学生在校期间就对企业有了较高的认同感。加之后期在企业的实习、实训，能让学生在真实的生产实践中得到实战锻炼，从而增强学生的职业技能和竞争力。
同时，订单式“企业冠名班”有知名大企业的加盟，可以有效地实现学校招生与企业招工同步进行，缓解中职学校招生困难。
然而，在校企合作的实践中，往往会出现个别学生或企业不能很好履约的现象，从而影响到校企的良好合作。分析其原因，一方面是个别学生联系到更满意的就业单位，放弃了冠名企业的就业机会。另一方面，企业因产品受不定因素影响，往往出现“用工荒”或“裁员潮”。企业在生产处于低潮时，有时会变相提高接收“门槛”，甚至干脆放弃冠名班的毕业生。一旦冠名企业拒绝接收毕业生，将给学校带来极大的压力。
虽然“订单式”校企合作协议在一定程度上规定了校企间的一些权利和义务，但对学生、学校和企业都没有太大的约束力。